11月22日，“朝海攜手課鑄魂 童年角色育全人”北京市課程整體育人視域下“小學校 大課程”系列研討會，在海淀區前進小學舉行。來自市區相關領導與專家，以及北京市中小學課程整體育人項目實驗學校課程干部、骨干教師等約200余人共同參加。北京教育科學研究院基礎教育課程教材發展研究中心課程二室主任江峰主持活動。
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此次研討會旨在大力探索新時代小規模學校高質量課程建設的發展道路，有效總結跨區域、跨學校的“小學校 大課程”的課程整體育人經驗，通過深入探討課程整體育人理念，展示小學校在大課程建設方面的創新成果。會議分課堂觀摩、特色課程展示、主題匯報、課程沙龍、專家點評等環節。
參會嘉賓走進前進小學16節教學展示活動課堂，并觀摩日壇小學線上同步展示的14節教學活動。近距離了解兩所學校基于核心素養的“角色”“勤思”課堂教學情況。
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在前進小學主會場內，海淀區前進小學和朝陽區日壇小學的兩節五年級數學課，圍繞《多邊形的面積》這一單元開展同課異構，全方位多視角展示了學校課程育人理念之下的課堂教學實踐，為參會者帶來豐富的教學范例，充分體現了教師們在課程設計和教學方法上的創新，以及注重培養學生的核心素養，激發學生的學習興趣和創造力。
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特色課程展示環節上，日壇小學和前進小學分別展示了各自的特色課程成果，展示活動涵蓋了藝術、科技、體育等多領域內容，充分展現了學校在課程建設方面的特色化和多元化——
前進小學六年級4班同學們以《立長志•積跬步——航向未來》為主題，通過情景劇的方式展示學生們借助學校的博物館課程，走進大運河博物館，通過“船之遇”“船之秘”“船之趣”“‘船’遞快樂——自制船發布會”，展示了學校博物館課程的成果。同學們的精彩展示，讓與會嘉賓全面感受兩所學校在課程建設方面的探索與成效。
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日壇小學的同學們結合自己的成長收獲，圍繞學校特色課程，做了《小角色 大成長——向陽而生》展示。該課程體系以分領域為主、跨領域為輔，涵蓋基礎課程、拓展課程和自主發展課程。以“學習者”“生活者”“創造者”為關鍵抓手，實現從聚焦學生分數向關注學生素養的轉變，打破時空局限，從課堂、校園延伸至家校社全域和全時段，整體規劃、協同推進。
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在研討活動環節中，日壇小學和前進小學分別就“角色”“勤思”課程建設進行了分享，介紹學校在課程理念、課程設計、教學實施等方面的經驗和做法——
前進小學校長王立平以《以課程為篙 向教育更深處漫溯》為題，分享了前進小學“勤思”課程建設的十年探索與實踐。
在課程目標的指引下，學校依據新課標、兒童發展和校史校情，橫向構建指向五大素養，縱向形成“勤習”“樂學”“善思”三大進階課程群，形成進階性、系統化的“勤思”課程育人圖譜，幫助學生構建跨學科、跨領域的知識網絡和素養進階發展的通道。實現了從學科知識的“勤習”，到興趣驅動的“樂學”，再到項目驅動的“善思”，為學生搭建起核心素養發展的構架。
